Ne fais pas à autrui ce que tu ne veux pas qu‘on te fasse !

Lors de l‘élaboration de notre projet d‘école, il avait été décidé de réserver une heure de l‘emploi du temps  hebdomadaire à l‘apprentisage du „Vivre ensemble“ pendant une heure de soutien. Le volume horaire dévolu au soutien ayant été réduit de deux heures à une heure, cela n‘est malheureusement plus réalisable.

Depuis l‘été et au prix de beaucoup d‘efforts, nous avons cependant réussi à libérer du temps à une éducatrice pour mener des jeux collectifs, sociaux et interactifs dans toutes les classes. L‘éducatrice intervient dans les classes pendant les heures de cours, ce qui permet la participation et l‘observation immédiates du pédagogue (professeur ou éducateur) de référence de la classe. Ce paramètre est très important.

Cette opportunité reste bien sûr toujours dépendante de la disponibilité du personnel.

Les journées-atelier du jeudi après-midi permettent en outre aux élèves de participer à des activités dans des groupes d‘âges et de niveaux multiples. Dans cette logique d‘interaction entre les élèves, les élèves de CP (première classe) bénéficient du parrainage de leur pairs de CM1 (quatrième classe); ce bénéfice est réciproque.

On remarque les effets positifs de ces activités décloisonnées dans la cour de l‘école, les élèves manifestent en effet une confiance et un sentiment de sécurité accrus.

Traduction de F. Maussion

M.M

29.09.2017